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测绘工程学院持续抓实、不断提高教学质量

——测绘地理信息教研室召开期中教学研讨主题活动

【来源: | 发布日期:2020-05-09 】

2020年5月6日,测绘教研室通过微信群召开期中教学研讨线上主题教研活动,通过交流总结前八周线上教学工作的成功经验和不足之处,同时对接下来的相关教学工作进行了交流。

一、精心组织

测绘教研室共有5位教学老师,在寒假疫情爆发时期便已开始在测绘工程学院的领导下研究线上教学工作,通过参加学校和学院有针对性的各种线上教学培训,了解了超星云平台、云课堂智慧职教、蓝墨云班课、腾讯课堂等,下载试用尝试不同的教学平台组合、最终教研室统一选择1-2个作为最后的线上学习平台。有的老师提前进行课程的视频录制防止教学高峰期带来的卡顿,在智慧职教平台上搭建课程,上传替换课程专属的资源,同时制定了相应的应急预案等。通过这八周的教学,教师间的观摩学习,参与学院组织的公开课等活动,各位老师能够按照教学进度扎实开展教学工作,同时都能够克服授课时间、教学设备不足等不利因素,精心准备授课文件。

二、课堂实施

1、课前准备

教研室5位老师积极备课,经常准备教学资料至凌晨深夜。张继帅老师的《摄影测量与遥感》第3、4周开课时,课程较为密集,两周内完成40学时的课时量,第5周开始正常线上教学后正常3门课程还面临补课时任务的授课,每天都至少工作十几个小时,常常凌晨时候还在进行软件操作,反复调试。其他老师利用课后时间把教学材料做成预习课件,或将课件二维码和链接提前发给学生进行自主预习或者通过云课堂智慧APP的课前环节将课件、视频等资源先上传到手机APP中供学生预习使用。

2、课堂实施

1)严格考勤

课程考勤采取定时加随机的方式进行,每节课前3-5分钟在智慧职教APP或蓝墨云班课中发起签到,在正式上课时,在腾讯课堂中的在线成员查看截图,防止学生在APP中签到后不进入课堂听话。在上课过程中随时提问,让学生在讨论区接龙回答问题查看是否正常听课打到随机考勤的目的。每名老师都能认真组织好线上教学,填好每节课的授课情况单,包括迟到的、旷课的,请假的查看是否履行相关备案手续等。

2)任务发布

李金生老师通过蓝墨云班课,刘丹丹老师通过希沃白板,王赫、张继帅、杨丹老师通过智慧职教APP等工具发布课前预习信息,或将资源加载的平台课程做成知识码。

2)提问与互动

由于是线上授课,唯一不足是无法实时查看学生的学习动态,为了保证学习效果,线上授课的授课进度不能太快,知识点重难点讲解频率均与线下授课不同,有的知识点甚至要降到N遍直到班级全部或大部分同学听懂,通常教师会采用连麦举手回答问题的形式,有时采用APP摇一摇的功能随机点名同学提问题,让大部分同学都能保持一种良性的听课状态,在腾讯课堂中也可以口述判断简单单选题,通过课堂的选项卡来进行实时互动。

多位老师在授课过程中经常询问学生自己有没有讲述不清楚的知识点,通过让学生讨论区回复“1”或“2”,来实时检查。为了调节学习气氛,王赫老师在紧张的学习时间里通过看图猜成语,对快速猜中的同学给予加分奖励来增强与学生的互动。

同时为了增强互动性,李金生等多位教师采用画中画露脸直播课堂,效果也颇佳。

3)作业,讨论与测验

大部分老师都利用了云智慧APP,蓝墨云班课的相关功能来实现讨论,头脑风暴,作业,测验,考试等环节,教师在课堂穿插加入此环节,并即时给与手动评价打分,同时辅助以问卷星进行阶段性知识检验或者作业测试。平时成绩记录环节完整,准确,及时,公正。

4)课后义务辅导

王赫老师在上课的同时自行录屏,为上课未能听明白的同学及时义务线下辅导。张继帅老师利用休息时间义务辅导18测绘地理李宝岩、程枫、张玉等几位同学软件安装长达6小时,每讲完一个技能点,通过连麦方式远程协助后也顺利解决学生电脑软件无法安装的问题。

3、课程特色

本学期的几门课程都是理实一体化课程,既有需要操作仪器的,也有需要在机房上机操作的,但是目前的教学环境无法满足。为了解决这一难题,我们几位老师利用一些虚拟的教学实训平台及软件暂时缓解这一问题,采用了南方测绘虚拟测图系统、科力达虚拟实训系统、南方无人机虚拟实操软件,利用虚拟系统中的模拟仿真场景进行测量数据采集,采集的数据导出到电脑进行内业绘图,在实际教学过程中都起到了良好的教学效果。

王赫老师将科力达教学平台虚拟环境测图下常见的地物地貌截图成图片并且进行屏幕录制进行视频讲解,让学生能够随时复习常见的地物地貌及其在cass软件中的绘制方法。刘丹丹老师利用南方无人机虚拟实操软件也暂时能够让学生感受无人机课程实操。

三、存在的问题及努力方向

1、随着大量课程开始线上教学,同时面对大量的课时补课,学生每天满负荷运转略显疲态,出勤率有所下滑。对应措施:适当调整课程内容,每节课安排一些与课程内容相关的工程实例,讲解同学们在工作中会遇到哪些问题,如何解决等待,更加理论结合实际,增强引用性和实践性。

2、实操类的,理实一体化的课程,虚拟三维软件只是个辅助工具,需要上机操作的课程还是没办法做到尽善尽美,学生知识的掌握要反复去讲,反复操作,甚至就像我们的一些老师那样课后时间义务辅导学生装软件,解决上机操作问题。对应措施:给学生下载各种软件的详细操作教程或实例教程,同时收集软件操作对应的实例数据,帮助学生完成软件操作训练。

3、职教平台资源浏览量做的不够好,一些同学没有按时完成,接下来的学习周督促学生按时完成相关工作量。对应措施:利用蓝墨云班课的经验值累计等功能,告诉学生,浏览资源完成任务是可以获得经验值的,经验值和平时成绩是挂钩的,督促学生课前浏览资源进行预习。

4、个别同学存在早上APP签完到后不进入课堂听课的状况,各位老师还是要坚持目前的考勤制度,做好每周的学习周报。对应措施:老师实施互动,加强在线连麦提问,布置课内作业(提前用蓝墨等工具做好的测试题),实施提交并记录成绩,督促学生出现挂机现象。

测绘工程学院测绘地理信息教研室

2020年5月6日